교과활동
교과활동
교과별 지도목표
1. 유치원
| 구분 | 지 도 목 표 |
|---|---|
| 인지 | 감각자극(청각, 시각, 촉각에 반응), 대상영속성, 인과관계, 모방, 문제해결, 물체와의 상호작용, 개념 형성(준거에 따른 범주화, 분류하기, 짝짓기, 문제해결 등) |
| 의사소통 | 언어적 의사소통 상호작용(응시하기, 가리키기, 주고받기, 단어와 문장의 이해 및 표현 등) |
| 사회정서 | 다른 사람, 환경, 또래와의 상호작용, 활동에 참여하기, 자신과 다른 사람에 대해 표현하기 |
| 운동 | 소근육 운동(도달하기, 잡기, 놓기, 돌리기, 조립하기, 작동하기, 넘기기, 간단한모형 그리기, 좌우 운동협응 능력, 쓰기 등), 대근육 운동(누운자세, 엎드린자세, 앉은 자세의 움직임과 운동력, 균형과 운동성, 놀이기술 등) |
| 적응행동 | 음식먹기, 개인위생(씻기, 화장실 용변, 몸치장 등), 옷 입고 벗기, 정리정돈 등 |
2. 초등학교
| 구 분 | 지 도 목 표 | |
|---|---|---|
| 국어 | 국어 학습에 흥미와 자신감을 가지며 일상생활에서 사용되는 말을 이해하고 표현하는 능력을 길러 의사소통할 수 있는 기초를 마련한다. | |
| 사회 | 기본생활습관을 형성하고 주변 사람과의 관계를 이해하며 주변의 사회현상에 관심을 갖고 지역사회에 참여한다. | |
| 수학 | 생활 주변의 사물과 현상을 수학적으로 탐구하고 조작하고 의사소통하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념을 익히고 이를 자기관리,학교생활 등의 실생활 문제해결에 활용하며 수학에 대한 바람직한 학습 태도를 기른다. | |
| 과학 | 자연현상에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 일상적인 자연현상과 친근한 주변의 사물을 관찰,측정할 수 있는 과학적 탐구 능력과 태도를 기른다. | |
| 실과 | 다양한 실천적 경험을 통해 실생활에 필요한 기초적인 능력과 핵심역량을 함양하여 건강한 개인 및 가정생활을 영위하고 진로 인식을 통해 자기주도적이고 행복한 미래 생활을 준비한다. | |
| 체육 | 신체활동 경험을 통하여 자신의 신체상을 확립하고 건강한 신체와 정신을 함양함으로써 일상생활에서 활기차고 건강한 삶에 필요한 지식과 실천 능력, 자신의 미래 계발에 필요한 도전 능력, 공동체 선의의 경쟁력 사물이나 감정을 표현할 수 있는 능력, 안전을 실천할 수 있는 능력을 함양한다. | |
| 음악 | 다양한 소리를 탐색하는 활동을 통하여 기초적인 음악 개념을 이해하고 기능을 익혀 생활 속에서 음악을 즐기는 태도를 가진다. | |
| 미술 | 체험을 통한 미적 감수성과 미술의 기초 능력을 함양하고,자신의 주변 세계 그리고 타 교과와 관련지어 미술 활동을 통해 풍부하고 폭넓은 생활 경험을 하도록 하는 데에 중점을 둔다 | |
| 통 합 교 과 | 바른생활 | 일상생활에 필요한 기본 생활 습관과 기본 학습 습관을 내면화해 실천하고, 다른 사람들과 사회적 관계를 맺고 유지한다. |
| 슬기로운 생활 | 일상생활에서 접하게 되는 주변의 모습, 주변의 생활, 주변의 변화, 주변의 관계를 탐구해 자신과 자신의 주변에 대해 지속적인 관심을 가지고 이해한다. | |
| 즐거운 생활 | 일상생활 속에서 여러 가지 놀이 및 표현활동을 통해 감각을 느끼고 아름다움을 경험하며 즐거움을 누린다. | |
3. 중학교
| 구 분 | 지 도 목 표 |
|---|---|
| 국어 | 생활 중심의 국어 활동을 바탕으로 일상생활과 관련된 다양한 낱말과 문장을 이해하고 표현하며, 의사소통을 생활화할 수 있는 능력과 태도를 기른다. |
| 사회 | 자율적인 생활 태도를 갖고 다양한 사회적 관계를 이해하며 민주 시민의 소양을 바탕으로 시민성의 기초를 다진다. |
| 수학 | 생활 주변의 사물과 현상을 수학적으로 탐구하고 조작하고 의사소통하는 활동을 통하여 수학의 기본적인 개념을 익히고, 이를 지역사회 생활, 여가 생활 등의 실생활 문제해결에 활용하며, 수학에 대한 바람직한 학습 태도를 기른다. |
| 과학 | 자연현상에 대한 기초 과학 개념을 바탕으로 일상생활과 연계된 주변의 사물을 관찰․분류․측정․예상할 수 있는 과학적 탐구 능력과 태도를 기른다. |
| 체육 | 기초 움직임을 응용한 기본 기능을 익히고 여러 가지 활동에 활용하며, 적극적으로 참여하는 태도를 기른다. |
| 음악 | 음악의 분위기와 느낌을 바탕으로 다양한 음악 개념을 이해하고 기능을 익혀 생활 속에서 음악을 활용하는 능력을 기른다. |
| 미술 | 미술과 관련된 다양한 분야를 미술 활동과 융합하여 창의적으로 사고하고 표현함으로써 미술을 활용하는 능력을 함양한다. |
| 진로와 직업 | 자신의 흥미, 적성, 능력을 이해하고 진로와 직업에 대한 인식을 바탕으로 미래의 직업을 탐색하며 중학교 이후의 진로와 직업 준비에 필요한 지식, 기능, 태도를 형성하고 가정생활과 학교생활을 통하여 작업 활동에 필요한 능력을 길러 자신의 진로와 직업을 탐색하고 미래의 직업 생활을 준비한다. |
| 여가활용 | 여가에 대한 의미를 파악하고, 일상적 여가와 소질 계발 여가, 사회적 여가를 즐길 수 있는 기능과 태도를 습득하여 건강 유지 및 심신의 조화로운 발달과 자기관리 능력, 정보처리 능력 및 그리고 대인관계 능력을 기른다. |
| 정보통신활용 | 일상생활에서 요구되는 기초적인 정보통신활용 기능을 익혀 문제를 해결하고 사이버 공간에서 요구되는 기본적인 예절을 익혀 실천하도록 한다. |
4. 고등학교
| 구 분 | 지 도 목 표 |
|---|---|
| 국어 | 일상생활에서 사용하는 담화와 글을 이해하고 표현하며, 자기주도적인 국어 생활을 할 수 있는 능력과 태도를 기른다. |
| 사회 | 자신의 삶을 자율적으로 관리하고 다양한 사회적 관계를 형성하며 능동적 사회 구성원의 삶을 통해 시민으로서의 권리를 향유한다. |
| 수학 | 생활 주변의 사물과 현상을 수학적으로 탐구하고 조작하고 의사소통하는 활동을 통하여 수학의 기본적인 개념을 익히고, 이를 직업 생활, 경제생활 등의 실생활 문제해결에 활용하며, 수학에 대한 바람직한 학습 태도를 기른다. |
| 과학 | 일상적인 자연 현상과 생활 주변에 나타나는 문제를 측정․예상․추리하여 종합적으로 해결할 수 있는 과학적 탐구 능력과 태도를 기른다. |
| 체육 | 체육의 가치를 이해하고 신체를 활용하는 능력을 길러 학교와 일상생활에서 신체활동을 생활화한다. |
| 음악 | 음악을 통해 다양한 문화를 경험하고, 여러 가지 음악 개념을 활용하여 음악 활동에 적극적으로 참여하는 태도를 가진다. |
| 미술 | 이미지를 통한 의사소통에 참여하여 미술작품의 가치를 이해할 수 있도록 하며, 미술문화 소양을 심화하고 함양한다. |
| 진로와 직업 | 자신의 흥미, 적성, 능력을 파악하고 진로와 직업의 세계를 탐색하여 미래의 직업을 준비하며 고등학교 이후의 진로와 직업에 필요한 지식, 기능, 태도를 형성하여 교내 실습과 지역 사회 실습에 적용하고 직업 생활에 필요한 능력을 함양하여 자신의 전환 목표에 도달한다. |
| 정보통신활용 | 일상생활에서 고등학생에게 요구되는 기본적인 정보의 수집과 제작 및 다양한 정보통신활용 기능을 익혀 창의적으로 문제를 해결하고, 사이버 공간에서 요구되는 예절을 실천하는 태도를 갖는다. |
| 여가활용 | 자율적인 생활 태도를 갖고 다양한 사회적 관계를 이해하며 민주 시민의 소양을 바탕으로 시민성의 기초를 다지고, 지역사회의 여가자원을 활용하는 방법을 습득한다. |
전문교과 (고교학점제) | 자신에 대한 이해를 토대로 자회적 역량을 갖추어 일과 집업의 세계를 이해하고 진로와 직업의 방향을 설계하여 독립된 성인으로서 성공적인 취업과 창업에 도달하는데 필요한 지식, 기능, 태도를 함양한다. |
5. 전공과
| 교 과 | 교 육 목 표 | ||
|---|---|---|---|
| 교양 교과 | 전환교육 | 성인으로서의 삶을 살아가는데 요구되는 지식, 기술, 태도 등을 습득하고 적용하며, 진로와 직업세계에 대한 탐색과 경험을 통하여 자신의 진로 및 직업의 방향을 설정하고, 지역사회 직무에 요구되는 능력을 기른다. | |
| 동아리활동 | 다양한 동아리 활동을 통하여 건전한 취미생활과 여가활용을 위한 기능을 신장시켜 스스로 여가활동에 참여할 수 있는 능력과 태도를 기른다. | ||
| 교양 | 다양하고 건전한 집단 활동에 자발적으로 참여하여 개성과 소질을 계발·신장하고, 공동체 의식과 자율적 태도를 배양함으로써 민주 시민으로서의 기본적 자질을 함양할 수 있으며, 각자의 취미와 특기를 창의적으로 계발하고 협동적 학습 능력과 창의적 태도를 기른다. | ||
| 전문교과 | 직업기능 | 제과제빵부 | 제과제빵에 대한 기본 개념과 기초 지식을 이해하고, 작업 과정에 따른 기능을 습득하여 이를 효율적으로 활용할 수 있는 능력과 태도를 길러 직업인으로서의 자질과 능력을 기른다. |
| 농생명부 | 농생명 산업에 관한 기본 지식과 주요 기술을 습득해 다양한 상황에 대처할 수 있는 협력적 문제 해결 역량과 의사소통 역량을 기르며 공동체의 발전을 위해 성실한 직업인으로서의 자질과 능력을 기른다. | ||
| 외식 서비스부 | 외식 산업과 관련된 직종에 종사하는 데 필요한 기초적인 지식과 기능 및 기술을 습득하고, 외식 서비스 종사자로서 올바른 직업윤리를 인식하고 안정된 직장생활을 유지하여 삶의 질을 유지할 수 있는 능력을 기른다. | ||
| 대인 서비스부 | 서비스 관련 분야의 기초적인 지식과 기술을 습득하고 자신에게 알맞은 직업을 선택해 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 대인 서비스 관련 종사자로서의 능력과 태도를 기른다. | ||
| 현장실습 | 자립준비1 | 복지일자리에 참여하여 다양한 직무(우편분류, 사서보조, 특수학급보조, 급식보조, 사업체 임가공 등)를 통하여 사회생활에 필요한 대인 기술 및 직무 능력을 향상시켜 학생들의 사회참여확대와 경험을 쌓는다. | |
| 자립준비2 | |||
| 자립준비3 | |||
| 자립준비4 | |||